Mbandaka, chef-lieu de la province de l'Équateur, a servi de cadre, le jeudi 30 juillet 2026, à une importante tribune populaire organisée par le Secrétariat provincial de YMAE ONG. Tenue à l'Institut Frère ILOO, cette activité a réuni près de 70 participants issus des services étatiques, du secteur éducatif, des organisations de défense des droits des personnes vivant avec handicap, des peuples autochtones pygmées ainsi que de la communauté éducative. Au centre des échanges : la promotion d'une éducation inclusive et la mise en œuvre durable de la Directive 4.9 relative à l'exemption des frais de scolarité et des évaluations certificatives.
À travers cette initiative, YMAE ONG a une nouvelle fois démontré son engagement en faveur de l'accès équitable à l'éducation pour tous. Placée sous le thème de l'éducation, de la formation et de l'alphabétisation des peuples autochtones pygmées et des enfants en situation de handicap, la rencontre a permis d'aborder les réalités du terrain, les défis persistants ainsi que les perspectives susceptibles de garantir une application efficace des mesures gouvernementales en faveur des catégories les plus vulnérables.
En effet, l'activité a été marquée par la présence de plusieurs acteurs clés du système éducatif provincial, notamment les représentants de l'Inspection provinciale, de la DINACOPE, de la Division provinciale de l'Éducation nationale et Nouvelle Citoyenneté, de la Formation professionnelle ainsi que des services chargés des personnes vivant avec handicap et des peuples autochtones. Cette diversité a témoigné de l'intérêt grandissant que suscite la question de l'inclusion éducative dans la province de l'Équateur.
Dans son intervention, le Secrétaire provincial ad intérim de YMAE ONG, Lessenge Dayoni Joel, a salué la forte mobilisation des participants tout en rappelant l'importance des tribunes populaires comme espaces d'expression citoyenne et de sensibilisation communautaire. Il a souligné que l'éducation inclusive demeure un impératif social nécessitant l'implication de tous les acteurs afin qu'aucun enfant ne soit laissé pour compte.
Des échanges constructifs et porteurs d'espoir
Les élèves présents ont, quant à eux, adressé un message fort de solidarité à leurs camarades en situation de handicap et issus des peuples autochtones pygmées, les encourageant à poursuivre leurs études malgré les obstacles. Pour plusieurs observateurs, cette prise de parole constitue un signal encourageant quant à l'évolution des mentalités en faveur de l'égalité des chances dans les établissements scolaires.
Intervenant à leur tour, le Directeur provincial de la Formation professionnelle, le Chef de Division des personnes vivant avec handicap, le PROVED ainsi que le Secrétaire général de YMAE ONG ont insisté sur la nécessité de multiplier ce type d'initiatives. Tous ont reconnu le rôle déterminant que joue YMAE ONG dans la sensibilisation des communautés, la promotion des droits fondamentaux et le renforcement du dialogue entre les autorités publiques et les populations concernées.
YMAE, un acteur majeur de l'éducation inclusive
Au-delà des échanges, cette tribune populaire a permis de mettre en lumière la capacité de YMAE ONG à fédérer les institutions publiques, les organisations de la société civile et les communautés locales autour d'une même vision : celle d'une éducation accessible, inclusive et porteuse d'avenir.
Les recommandations formulées à l'issue des travaux, notamment la poursuite des tribunes populaires, le renforcement de l'accompagnement des apprenants vulnérables et l'intensification des actions de sensibilisation, traduisent la volonté collective de transformer les engagements en actions concrètes.
Par cette activité, YMAE ONG confirme son statut d'acteur incontournable dans la promotion du droit à l'éducation en République démocratique du Congo. À Mbandaka, l'organisation a une fois de plus démontré que l'inclusion éducative n'est pas seulement un idéal, mais une responsabilité collective dont dépend la construction d'une société plus juste, plus solidaire et plus équitable.
Blaise-Pascal Bonduku
